Descripción

Descripción breve

Aprende a desempeñar las funciones de diseño, planificación y evaluación de las intervenciones educativas que se llevan a cabo con el alumnado.

 

Duración

4 meses

400 horas

 

 

Resumen temario

1.. EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL: ESTRUCTURA Y CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

1.1.. Estructura del sistema educativo español

1.1.1.. Educación Infantil

1.1.2.. Educación Primaria

1.1.3.. Educación Secundaria

1.1.4.. Bachillerato

1.1.5.. Formación Profesional

1.1.6.. Enseñanzas Artísticas

1.1.7.. Enseñanzas Deportivas

1.1.8.. Enseñanzas de Idiomas

1.1.9.. Educación de Personas Adultas

1.1.10.. Enseñanzas Universitarias

1.2.. El currículo: elementos básicos

1.2.1.. Niveles de concreción curricular

1.3.. Organización de los centros educativos: documentos de planificación y programación

1.3.1.. Proyecto educativo de centro

1.3.2.. Plan de convivencia e igualdad

1.3.3.. Proyecto curricular de centro

1.3.4.. Programación general anual

1.3.5.. Programaciones didácticas

1.3.6.. Programaciones de aula

1.4.. El papel del técnico superior en Integración Social en un centro educativo

2.. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS

DE APOYO EDUCATIVO

2.1.. Las necesidades educativas especiales

2.2.. Tipología de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo

2.2.1.. Alumnado con diversidad funcional en el ámbito de la movilidad

2.2.2.. Alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

2.2.3.. Alumnado con déficit visual

2.2.4.. Alumnado con déficit auditivo

2.2.5.. Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lectura

2.2.6.. Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la escritura

2.2.7.. Alumnado con dificultades en el aprendizaje de las matemáticas

2.2.8.. Alumnado con dislexia

2.3.. Atención educativa

2.3.1.. Escolarización

2.3.2.. Recursos educativos

2.4.. Las familias

2.5.. El papel del técnico superior en Integración Social

3.. ORGANIZACIÓN Y APOYO DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

3.1.. Principios metodológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje

3.2.. Metodologías socializadoras e inclusivas

3.2.1.. Aprendizaje cooperativo

3.2.2.. Aprendizaje colaborativo

3.3.. Aprendizaje basado en la resolución de problemas

3.3.1.. Características del aprendizaje basado en problemas

3.3.2.. Desarrollo del proceso de aprendizaje basado en problemas

3.4.. Aprendizaje por proyectos

3.4.1.. Características del aprendizaje por proyectos

3.5.. Adaptaciones curriculares

3.5.1.. Adaptaciones curriculares individuales

3.5.2.. Adaptaciones de acceso al currículo

3.5.3.. Adaptaciones del currículo

3.5.4.. Grados de adaptación curricular

3.5.5.. Documento individual de adaptación curricular

3.6.._Diseño de un programa de intervención en educación inclusiva

3.7.. Departamentos y unidades de Orientación

3.7.1.. Funciones del Departamento de Orientación

4.. PROCEDIMIENTOS Y RECURSOS DE APOYO A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

4.1.. Procedimientos de apoyo a la intervención educativa

4.2.. Apoyo escolar

4.2.1.. Estrategias de apoyo educativo

4.2.2.. Organización del espacio y del tiempo en los apoyos

4.2.3.. Agrupamientos de los alumnos

4.2.4.. Organización escolar

4.2.5.. Actividades complementarias y extraescolares

4.3.. Modalidades de apoyo

4.3.1.. Selección de la modalidad de apoyo

4.4.. Recursos de apoyo educativo

4.4.1.. Recursos curriculares

4.4.2.. Ayudas técnicas y productos de apoyo

4.5.. Accesibilidad y diseño universal

4.5.1.. Accesibilidad física

4.5.2.. Accesibilidad a la comunicación y la información

4.6.. Tecnologías y dispositivos específicos de apoyo educativo

4.6.1.. Mobiliario escolar

4.6.2.. Productos de apoyo en lectoescritura

4.7.. Uso de las tecnologías de la información y la comunicación

4.7.1.. Adaptaciones en el hardware

4.7.2.. Adaptaciones en el software o aplicaciones

4.7.3.. Recursos TIC en la red

4.8.. Normas de prevención de accidentes e higiene en el aula

4.9.. Recursos personales de apoyo educativo

4.9.1.. Funciones generales del profesorado de apoyo

4.9.2.. Funciones del profesorado de pedagogía terapéutica

4.9.3.. Funciones del profesorado de audición y lenguaje

4.9.4.._Funciones del profesorado de apoyo a la compensación educativa

4.9.5.. Funciones del auxiliar técnico educativo

4.9.6.. Funciones del fisioterapeuta

4.9.7.. Funciones del técnico superior en Integración Social

5.. EVALUACIÓN DEL APOYO A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

5.1.. Elementos fundamentales de la evaluación

5.1.1.. Tipos de evaluación

5.1.2.. Técnicas e instrumentos de evaluación

5.2.. La evaluación psicopedagógica

5.2.1.. Enfoque psicotécnico

5.2.2.. Enfoque conductual

5.2.3.. Enfoque de potencial de aprendizaje

5.2.4.. Enfoque de diagnóstico pedagógico

5.3.. Contextos

5.3.1.. Contexto personal

5.3.2.. Contexto familiar y social

5.3.3.. Contexto escolar

5.4.. Análisis de necesidades

5.5.. La evaluación del proceso de apoyo

5.6.. El papel del técnico superior en Integración Social