Descripción

MÓDULO 1. ENTRENAMIENTO FUNCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EN EL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
Fundamentos psicomotrices: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal
– Lateralidad
– Actitud
– Respiración
– Relajación
– Orientación espacial
– Estructuración y organización espacial
– Orientación temporal
– Ritmo
– Estructuración temporal
Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests
– Tests de orientación
– Tests de lateralidad
– Tests de esquema corporal
– Tests de percepción
– Tests de organización temporal
– Pruebas de coordinación óculo-segmentaria
– Pruebas de coordinación dinámico-general
– Pruebas de equilibrio estático y dinámico
– Pruebas de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PRINCIPIOS GENERALES DE LOS TESTS, PRUEBAS Y CUESTIONARIOS DE EVALUACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA, BIOLÓGICA Y MOTIVACIONAL
Conceptos de medida y evaluación
Necesidad de evaluar la aptitud física
Ámbitos de la evaluación de la aptitud física
Dificultades para evaluar la aptitud física
Requisitos de los test de la evaluación de la condición física
– Validez
– Fiabilidad
– Precisión
– Especificidad
– Interpretación: facilidad y objetividad
– Confidencialidad
Los test, pruebas y cuestionarios en función de la edad y el género
UNIDAD DIDÁCTICA 3. VALORACIÓN ANTROPOMÉTRICA EN EL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
Biotipología: clasificaciones
– Kretschmer
– Sheldon
Antropometría y cineantropometría
Pruebas antropométricas en actividades físicas y deportivas
– Protocolos
– Mediciones e índices antropométricos y de robustez
– Aplicación autónoma
– Colaboración con técnicos especialistas
– Instrumentos y aparatos de medida
Fundamentos de la valoración antropométrica de la composición corporal: Composición corporal y actividad física
Modelos de composición corporal
– Modelo bicompartimental (tradicional)
– Modelo tricompartimental
Composición corporal y salud
– Índice de masa corporal: Talla – peso – circunferencias – pliegues cutáneos
– Determinación del % de grasa corporal
– Determinación del patrón de distribución de la grasa corporal
– Determinación de la masa y la densidad ósea en poblaciones de riesgo
– Valores de referencia de composición corporal en distintos tipos de usuarios
Determinación de la composición corporal mediante los pliegues cutáneos
– Pliegues a medir
– Ecuaciones utilizadas en el proceso de obtención de datos
– Colaboración con técnicos especialistas
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TESTS DE CAMPO PARA VALORAR LA CONDICIÓN FÍSICA EN EL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
Fundamentos biológicos
Recomendaciones de uso de test de campo en el ámbito deportivo
Tests de campo para la determinación de la Resistencia aeróbica
– Protocolos
– Aplicación autónoma
– Colaboración con técnicos especialistas
– Instrumentos y aparatos de medida
Tests de campo para la determinación de la Fuerza Resistencia
– Protocolos
– Aplicación autónoma
– Colaboración con técnicos especialistas
– Instrumentos y aparatos de medida
Tests de campo para la determinación de la Flexibilidad – Elasticidad Muscular
– Protocolos
– Aplicación autónoma
– Colaboración con técnicos especialistas
– Instrumentos y aparatos de medida
Análisis y comprobación de los resultados
UNIDAD DIDÁCTICA 5. FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA APLICADOS AL OCIO Y A LAS ACTIVIDADES DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
Desarrollo evolutivo
– Características de las distintas etapas en relación con la participación
– Bases de la personalidad
– Psicología del grupo
– Individuo y grupo
– Grupo de pertenencia y grupo de referencia
– Calidad de vida y desarrollo personal
– Necesidades personales y sociales
– Motivación
– Actitudes
Sociología del ocio, y la actividad físico deportiva
– Socialización
– Necesidades personales y sociales
– La decisión inicial de participar en una actividad
– Participación y orientación a las distintas actividades: la continuidad en la participación
– Calidad de vida y desarrollo personal
– El fitness fenómeno sociológico, la SEP como centro de relación
UNIDAD DIDÁCTICA 6. PRESCRIPCIÓN DEL EJERCICIO EN ENTRENAMIENTO FUNCIONAL
Conceptos relacionados con la prescripción del ejercicio de fuerza
– Sobrecarga progresiva
– Especificidad
– Variación
– Impacto del aumento inicial de fuerza
Selección de los medios de entrenamiento más seguros para el cliente
– Sesión de entrenamiento
– Fases de una sesión de entrenamiento
– Objetivos de la sesión de entrenamiento
– Tipos de sesiones de entrenamiento
Valoración y eliminación de factores de riesgo
Incorporación de programas para la mejora de la flexibilidad y amplitud de movimiento (ADM)
Equilibrio en el desarrollo de las capacidades físicas: potenciación de la elasticidad muscular y amplitud de movimientos
– Tipos de equilibrio
– Factores condicionantes del equilibrio
Desarrollo de los grandes grupos musculares
– Tejido muscular
– Clasificación muscular
– Acciones musculares
Equilibrio músculos agonistas-antagonistas
Interpretación y selección de los ejercicios adecuados a partir del programa de entrenamiento de referencia
– Programación del proceso de entrenamiento
Elección del orden de los distintos ejercicios
– Tipos de actividad física
Interpretación y selección de los factores de entrenamientos adecuados: intensidad, volumen, densidad, carga de entrenamiento (carácter del esfuerzo, velocidad de ejecución, pausas de recuperación…) a partir del programa de entrenamiento de referencia
UNIDAD DIDÁCTICA 7. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE SESIONES DE ENTRENAMIENTO FUNCIONAL
Componentes del servicio de atención al cliente: Cortesía, credibilidad, comunicación, accesibilidad, comprensión, profesionalismo, capacidad de respuestas, fiabilidad
– Ética profesional
– Calidad del servicio al cliente
Concreción y organización de las sesiones a partir del programa de entrenamiento
– Interpretación del programa de entrenamiento de referencia
– Principios metodológicos fundamentales
– Introducción y desarrollo de sesión
– Sistemas de instrucción
Intervención, dirección y dinamización de sesiones de entrenamiento funcional
– Recursos y métodos para dinamizar las actividades de la sesión
– Técnicas de comunicación para el profesional: comunicación verbal y gestual
– Habilidades sociales
– Presentación del profesional, imagen personal y contexto comunicativo
– Empatía y establecimiento de metas
– Métodos para motivar a un cliente: logros y automotivación
– El papel de la música en las sesiones de entrenamiento funcional
Demostración, explicación y supervisión en la ejecución de las distintas actividades y ejercicios: elementos críticos de la técnica de ejecución-errores más frecuentes
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO FUNCIONAL
Interpretación y concreción de las actividades y medios de evaluación de programas de entrenamiento funcional
– Necesidad de evaluar la aptitud física
– Ámbitos de la evaluación de la aptitud física
Aplicación práctica de actividades y medios de evaluación de programas de entrenamiento funcional
– Planificación del entrenamiento
Periodicidad de los controles
– Feedback al usuario. Tipos de feedback
– Detección de errores y feedback suplementario del técnico
– Evaluación del programa: evaluación del proceso y evaluación del resultado
– Ajustes necesarios del programa
UNIDAD DIDÁCTICA 9. UNIDAD DIDÁCTICA 9. SALUD Y MEDIDAS COMPLEMENTARIAS AL PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO FUNCIONAL
El estilo de vida. Concepto y tipos
Estilo de vida y salud: concepto y componentes de la salud
Hábitos saludables- conductas protectoras de la salud
– Higiene individual y colectiva
– Ejercicio físico
– Alimentación: concepto de alimentación y nutrición, nutrientes, importancia de la alimentación, composición de los alimentos, principios inmediatos, necesidades calóricas, vitaminas y clasificación, minerales, agua, recomendaciones RDA, dieta mediterránea, situación actual, consecuencia de una alimentación no saludable, trastornos alimentarios
Hábitos no saludables-conductas de riesgo para la salud
– Tabaco, alcohol, drogas
– Sedentarismo
Salud percibida. Relación con el ejercicio físico
– En el sistema cardio-respiratorio
– Procesos metabólicos
– En nuestros músculos y huesos
– Procesos psicológicos
– Contra el envejecimiento
– Podemos resumir los beneficios del ejercicio físico
La relación trabajo/descanso
Aspectos psicológicos
Instrumentos de evaluación de la calidad de vida: cuestionarios y entrevistas
Medidas complementarias al programa de entrenamiento
– Ayudas psicológicas
– Ayudas ergogénicas: complementos dietéticos
– Ayudas fisiológicas
– Ayudas nutricionales: reposición de agua, soluciones electrolíticas, equilibrio nutricional en la actividad física, los alimentos funcionales, otras
– Ayudas a ganar y perder peso: dietas hipo e hiper calóricas, suplementos dietéticos
UNIDAD DIDÁCTICA 10. MEDIDAS DE RECUPERACIÓN DEL ENTRENAMIENTO FUNCIONAL
Bases biológicas de la recuperación
– Tipos de regeneración
Clasificación de medios y métodos de recuperación
Métodos y medios de recuperación de sustratos energéticos
– Recuperación del oxígeno
– Recuperación de niveles de mioglobina
– Recuperación de reservas musculares de fosfato de creatina
– Eliminación del lactato muscular
– Recuperación de glucógeno muscular y hepático
Medios y métodos de recuperación, intra e inter sesión
– Físicos: masaje, sauna, baños de contraste, agua fría, hidromasaje, otros
– Fisioterapéuticos: electroterapia, terapia con calor de penetración, iontoforesis, terapia de corriente dinámica, estimulación nerviosa eléctrica transcutánea, estimulación eléctrica muscular, otros
UNIDAD DIDÁCTICA 11. NECESIDADES ESPECIALES EN RELACIÓN A LA AUTONOMÍA PERSONAL
Tipologías más usuales de limitaciones en la autonomía personal
– Por edad
– Por limitaciones sensoriales
– Por enfermedad o lesión: procesos de recuperación
– Por discapacidad: tipos de discapacidad con posibilidad de atención en una SEP
Interpretación y dinamización de programas de entrenamiento dirigidos a usuarios con necesidades especiales y/o limitaciones en su autonomía personal
– Adaptación física a usuarios con necesidades especiales y limitaciones en su autonomía personal
– Adaptación física ante diferentes anomalías frecuentes en personas mayores
Técnicas de comunicación para necesidades especiales
– La comunicación para necesidades especiales