Descripción

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA
El ambiente y diseño del centro infantil
Las dependencias generales del centro infantil
Estructura del centro infantil
– Tipos de estructura
La capacidad del centro infantil
Las escuelas infantiles
– Órganos de las escuelas infantiles
– Solicitud de plaza en las escuelas infantiles
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO COGNITIVO Y SENSORIAL EN LA INFANCIA
La cognición
El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia: Piaget
– Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget
El proceso cognitivo
– Inteligencia
– Atención
– Memoria
– Creatividad
– Razonamiento
Limitaciones en el desarrollo cognitivo
Procesos sensoriales y perceptivos
– Clasificación de las sensaciones
– La percepción
Los sentidos
– Sentido de la vista
– Sentido del olfato
– Sentido de la audición
– Sentido del gusto
– Sentido del tacto
El desarrollo perceptivo
– Características del desarrollo perceptivo
Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial
– Objetivos de la educación sensorial
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO MOTOR Y PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA
Fases del desarrollo motor
Factores que determinan el desarrollo motor
Desarrollo perceptivo motor
– Componentes perceptivos motores
Desarrollo de la postura corporal del niño
Motricidad y objetivos de la motricidad
Teorías de la psicomotricidad
Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
Funciones de la psicomotricidad
Esquema corporal
– Elementos del esquema corporal
Control tónico
Estructuración espacio-temporal
Lateralidad
– Factores que afectan a la lateralidad
Intervención psicomotriz
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL EN LA INFANCIA
Principales agentes socializadores
– Influencia de la familia
– Influencia del grupo de amigos
Principales procesos de socialización
Emociones
– Características de las emociones en los niños
– Función de las emociones
– Importancia de las emociones
– Competencias emocionales
Desarrollo emocional infantil
– Desarrollo de la autoestima
Factores que influyen en el comportamiento emocional
Teoría de las emociones
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA
Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
– Enfoque conductista
– Enfoque innatista
– Enfoque cognitivo
– Enfoque interaccionista
El lenguaje oral: dimensiones y componentes
– Componentes fonológicos
– Componente semántico
– Componente morfosintáctico
– Componente pragmático
Lenguaje y procesos cognitivos
La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
– Etapas del desarrollo
– El desarrollo según componentes lingüísticos
Estrategias para la estimulación del lenguaje
– El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos
– Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
– Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN INFANTIL
Alimentación del bebé
– Lactancia natural y artificial
– Necesidades nutricionales en el primer año de vida
Nutrición en la infancia
– Niño Preescolar (1- 3 Años)
– Niños de 4-6 Años
– Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación
– Pirámide nutricional infantil
– Ritmos alimentarios durante el día
Importancia de la nutrición en la edad infantil
– El papel de la escuela en la alimentación
UNIDAD DIDÁCTICA 7. VACUNAS E HIGIENE INFANTIL
Introducción a las vacunas
– Vacuna antivariólica
– Vacuna triple (antidiftérica, tetánica y tos ferina)
– Vacuna antipoliomielítica
– Vacuna antituberculosa
– Vacuna triple vírica
Higiene infantil
– La higiene en los baños
– La higiene en la alimentación
– Animales de compañía
– La higiene en ropas y juguetes
– Piojos
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL JUEGO EN LA INFANCIA
El juego infantil
– Características del juego infantil
El juego didáctico
– El juego en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)
– El juego en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años)
La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil
– Aportaciones del juego al desarrollo
– El juego en el contexto escolar
– Dificultades en el juego
El adulto y la estimulación del juego
El juego para niños con discapacidad
UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Concepto de aprendizaje
Teorías de aprendizaje
– Teorías conductistas
– Teorías cognitivas
Estrategias y estilos de aprendizaje
– Clasificación de las estrategias de aprendizaje
Motivación y aprendizaje
– Procesos metacognitivos
UNIDAD DIDÁCTICA 10. PROGRAMACIÓN CURRICULAR INFANTIL
Educación infantil
Concepto de currículo
– Objetivos y competencias básicas
– Contenidos
Programación curricular infantil
– Características de la programación curricular
– Metodología de la programación
Contenidos del proyecto curricular
– Expresión oral
– Expresión gráfica
– Expresión lógico matemática
– Expresión corporal y musical
– Expresión artística
UNIDAD DIDÁCTICA 11. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
La educación especial en el sistema educativo
– Educación inclusiva
– Modalidades de escolarización
Alumnado con limitaciones de movilidad
– Desplazamiento y movilidad. Accesibilidad y ayudas técnicas
– Control Postural. Mobiliario y Tecnología de Apoyo
– Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa
– Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos
Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
– Modalidades de escolarización
– Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas
– Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta
– Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD)
Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
– Áreas de Intervención Prioritaria
– Orientaciones Metodológicas
– Intervención ante Problemas de Socialización
– Intervención ante Problemas de Comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación
– Intervención ante Problemas Autodeterminación, Flexibilidad y Simbolización
– Intervención ante Problemas de Adaptación y Estructuración del Ambiente
Alumnado con Discapacidad Auditiva
– Áreas de Intervención Prioritarias
– Orientaciones Metodológicas
Alumnado con Discapacidad Visual
– Medidas de Atención a la Diversidad
– Orientaciones metodológicas
Alumnado con Discapacidad Intelectual
– Áreas de Intervención Prioritaria
– Orientaciones metodológicas
UNIDAD DIDÁCTICA 12. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES INFANTILES Y PRIMEROS AUXILIOS
Accidentes infantiles
– Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
Prevención de accidentes infantiles
Primeros auxilios
– Heridas y hemorragias
– Traumatismos
– Intoxicaciones y envenenamientos
– Asfixias
– Parada cardíaca
– Picaduras y mordeduras