EDUCACIÓN MUSICAL EN PRIMARIA CON PRÁCTICAS

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Descripción

DESCRIPCIÓN BREVE

El curso se plantea como complemento formativo. Se hará un recorrido por tres bloques de contenidos (canto, rítmica y audición. Se analizarán distintas posiciones metodologías, de una forma práctica, aportando el soporte teórico y el material didáctico necesario.

 

DURACIÓN

4 MESES

400 HORAS

 

OBJETIVOS DEL CURSO
Generales
-Ofrecer un complemento formativo que permita crear una perspectiva sobre qué es la Educación Musical en estas etapas.
-Considerar la Educación Musical Infantil en el marco curricular actual de Educación Infantil y Primaria.
-Hacer una valoración del panorama actual para esta profesión, considerando las posibilidades de empleo/autoempleo.
Específicos
-Proporcionar material y orientación para abordar la enseñanza del canto en Educación Infantil y Primaria 1er. Ciclo.
-Analizar de forma eminentemente práctica, distintas posiciones metodológicas en cuanto al tratamiento del ritmo en la Educación Musical Infantil.
-Dar alternativas para trabajar la audición en el aula de música.

 

RESUMEN DEL TEMARIO

1.FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN MUSICAL EN PRIMARIA
1.1. Educación musical a partir del siglo xx
1.2. Estrategias metodológicas de la educación musical
1.3. Principios metodológicos de la educación musical

2.LA PROGRAMACIÓN EN EL AULA DE MÚSICA
2.1. La programación de aula
2.2. Metodología, contenidos, competencias y objetivos específicos de Educación Musical para la etapa de Primaria
2.3. Unidad didáctica «Villancico: La luz que nace en ti»

3.LA AUDICIÓN COMPRENSIVA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
3.1. Procesos que intervienen en la audición musical
3.2. Metodología de la audición musical: hacia un oyente competente
3.3. Propuestas de aplicación en el aula

4.LA INTERPRETACIÓN MUSICAL EN EL AULA DE PRIMARIA: LA VOZ
4.1. Estudios sobre la voz
4.2. Recursos para el maestro. Cuidado de la voz. Estrategias de enseñanza para el canto
4.3. Iniciación vocal en el niño. Ámbito-tesitura-clasificación. Dificultades hacia el canto
4.4. Selección de repertorio. Criterios y condiciones que deben reunir las canciones
4.5. Propuestas

5.LA INTERPRETACIÓN MUSICAL EN EL AULA DE PRIMARIA: LOS INSTRUMENTOS
5.1. Importancia de la práctica instrumental en la etapa de Educación Primaria
5.2. Familias de instrumentos
5.3. Carl Orff y los instrumentos escolares
5.4. La práctica instrumental: recursos

5.5. La formación instrumental de los maestros especialistas de educación musical

6.EL MOVIMIENTO Y LA DANZA EN LA EDUCACIÓN MUSICAL
6.1. El movimiento y la danza dentro del currículo
6.2. Habilidades, destrezas y conductas corporales de los alumnos de Educación Primaria
6.3. Danza y educación
6.4. Enseñanza de la música en el aula a partir del movimiento y la danza
6.5. Expresión corporal y música
6.6. Dos aportaciones de actividad de danza para las aulas

7.MÚSICA Y TIC EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
7.1. El impacto de las nuevas tecnologías
7.2. La formación del profesorado para la integración de las TIC
7.3. Contribuciones de las TIC a la Educación Musical en la Educación Primaria
7.4. Necesidades tecnológicas en el aula de educación musical
7.5. Dotación de software para el aula de Música
7.6. Programas open source y gratuitos

8.LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA
8.1. La música en Educación Primaria con alumnos con necesidades educativas
especiales
8.2. Musicoterapia para alumnos con necesidades educativas especiales
8.3. Aspectos musicales para trabajar a través de la musicoterapia educativa
8.4. Propuestas didácticas para el aula