Descripción

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INFANCIA
Concepto de infancia
– Evolución del concepto de infancia
Etapas de la infancia
– Periodo intrauterino
– Periodo neonatal
– Periodo postneonatal (lactante)
– Periodo de la primera infancia
– Periodo de preescolar
– Periodo escolar
– Periodo puberal (18-20 años)
La socialización en la infancia
– Socialización en la familia
– Socialización en la escuela
– Socialización con el grupo de iguales
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INFANTIL
Características generales en el desarrollo Infantil
Desarrollo del niño en la etapa infantil
Las dimensiones del desarrollo
– Dimensión física
– Dimensión cognitiva
– Dimensión social
– Dimensión afectiva
UNIDAD DIDÁCTICA 3.PERIODOS DEL DESARROLLO INFANTIL
Desarrollo cognitivo
– Periodo sensoriomotor (0 a 2 años)
– Periodo Preoperacional (2 a 6 años)
– Periodo de Operaciones Concretas (6 a 12 años)
– Periodo de Operaciones Formales (12 a 16 años)
Desarrollo afectivo
– Elementos del desarrollo afectivo
– Teorías del desarrollo
Desarrollo social
– El juego como agente socializador
Desarrollo del lenguaje
– Etapas del desarrollo del lenguaje
– Condiciones para el desarrollo del lenguaje
– Importancia del desarrollo del lenguaje
Desarrollo Psicomotor
– Esquema corporal
– Lateralidad
– Estructuración espacio – temporal
– Coordinación dinámica y visomanual
– Tono muscular
– Independencia motriz
– Control respiratorio
– Equilibrio
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN LA INFANCIA
La familia
Tipos de familias
– Según el número de miembro
– Según las normas culturales o legales que influyen en el tipo de matrimonio
– Según el número de cónyuges
– Según el lugar donde vive
– Otro tipo de familias
Importancia del contexto familiar
Funciones de la familia
– Función educadora de la familia
Estilos educativos en la familia
– Familia permisiva o sobreprotectora
– Familia autoritaria
– Familia indiferente o negligente
– Familia democrática o asertiva
Interacción entre familia y escuela
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA
Aspectos generales de la atención psicoeducativa
La atención psicoeducativa infantil
– Detección de posibles problemas en la infancia
– El papel de la escuela
Atención psicoeducativa ante trastornos de ansiedad infantil
– Análisis de la situación
Estrategias básicas de atención ante estrés y trastornos de ansiedad infantil
– Evaluación del problema
– Intervención ante el problema
UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTRODUCCIÓN AL ESTRÉS
Concepto de estrés
Desencadenantes
– Características de las situaciones estresantes
Categorías del estrés
– Estrés como respuesta
– Estrés como estimulo
– Enfoque interactivo
El factor estresor
Clasificación del estrés
Repercusiones
– Principales trastornos Psicofisiológicos
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL ESTRÉS INFANTIL
Estrés infantil
– Estresores que pueden afectar al niño
Activación
– Componentes de la activación
EL Arousal
Modelos implicados
Formas de expresión del estrés en la infancia. Síntomas
Afrontamiento del estrés infantil
– Estrategias de afrontamiento en la infancia
Variables a tener en cuenta antes de poner en práctica las estrategias de afrontamiento
– Edad
– Género
UNIDAD DIDÁCTICA 8. CLASIFICACIÓN DIAGNÓSTICA DE TRASTORNOS DE ESTRÉS
Clasificación de trastornos relacionados con traumas y trastornos de estrés según el manual diagnóstico DSM V
– Trastorno de apego reactivo 313.89 (F94.1)
– Trastorno de relación social desinhibida 313.89 (F94.2)
– Trastorno de estrés postraumático 309.81 (F43.10)
– Trastorno de estrés agudo 308.3 (F43.0)
– Trastornos de adaptación
– Otros trastornos relacionados con traumas y estrés especificado 309.89 (F43.8)
– Otros trastornos relacionados con traumas y estrés no especificado 309.9 (F43.9)
Clasificación del estrés según el manual diagnostico CIE 10
– F43.0 Reacción a estrés agudo
– F43.1 Trastorno de estrés post-traumático
– F43.2 Trastornos de adaptación
UNIDAD DIDÁCTICA 9. MANEJO DE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD INFANTIL
Concepto de ansiedad
– Ansiedad en la infancia
Formas de expresión de la ansiedad en la infancia. Síntomas
El miedo en la infancia
Las fobias infantiles
– Las fobias infantiles y su tratamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 10. CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD
Clasificación de los trastornos de ansiedad
– Trastorno de Ansiedad por Separación (TAS)
– Trastorno de Pánico (TP)
– Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG)
– Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC)
– Fobia social (FS)
– Fobia específica (FE)
Clasificación de los trastornos de ansiedad según el manual diagnóstico DSM
Tipos de ansiedad según el manual DSM-V
– Trastorno de ansiedad por separación 309.21 (F93.0)
– Mutismo selectivo 313.23 (F94.0)
– Fobia especifica
– Trastorno de ansiedad social (fobia social) 300.23 (F40.10)
– Trastorno de pánico 300.01 (F41.0)
– Agorafobia 300.22 (F40.00)
– Trastorno de ansiedad generalizada 300.02 (F41.1)
– Trastorno de ansiedad inducido por sustancias/medicamentos
– Trastorno de ansiedad debido a otra afección médica 293.84 (F06.4)
– Otro trastorno de ansiedad especificado 300.09 (F41.8)
– Otro trastorno de ansiedad no especificado 300.00 (F41.9)
Clasificación de los trastornos de ansiedad según la CIE-10
UNIDAD DIDÁCTICA 11. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DEL ESTRÉS DE ANSIEDAD INFANTIL
Evaluación y diagnóstico de los trastornos de estrés y ansiedad infantil
– Técnicas y métodos de medida de estrés y ansiedad en la infancia
Instrumentos de evaluación del estrés y ansiedad infantil
– SENA
– CEDAC Cuestionario Educativo-Clínico: Ansiedad y Depresión
– STAIC Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo en niños
– IECI Inventario de Estrés Cotidiano Infantil
– SPECI
– CAS Cuestionario de Ansiedad Infantil
– EGEP Evaluación Global del Estrés Postraumático
– Otros cuestionarios utilizados
– Otros medios de evaluación de situaciones en estrés de ansiedad infantil
Tratamiento de los trastornos de estrés y ansiedad en la infancia
– Relajación corporal
– Terapias cognitivas
– Terapia familiar